三興教育科技

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平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院道橋施工虛實結(jié)合數(shù)字化實訓(xùn)基地

隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的院校，深刻認(rèn)識到數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實踐能力的重要性。因此，道橋施工 VR 虛擬仿真實訓(xùn)基地的建設(shè)，正是學(xué)院積極探索教育教學(xué)創(chuàng)新的重要舉措。

道橋?qū)I(yè)教學(xué)困境與數(shù)字化需求

（一）實踐教學(xué)限制因素

道橋施工專業(yè)具有很強的實踐性，但傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生難以在真實施工現(xiàn)場進(jìn)行充分的實踐操作。施工現(xiàn)場的安全風(fēng)險、施工進(jìn)度的限制以及實際操作機會的稀缺，使得學(xué)生無法全面、深入地掌握各種復(fù)雜的施工工藝和流程。

（二）教學(xué)資源有限性

教學(xué)資源的有限性也制約了教學(xué)效果的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模型和教具相對單一，無法直觀、動態(tài)地展示道路橋梁的整體結(jié)構(gòu)和施工細(xì)節(jié)。同時，教學(xué)資料的更新速度較慢，難以跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，無法讓學(xué)生接觸到最新的施工技術(shù)和理念。

（三）學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求難以滿足

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度存在差異，但在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，教師難以針對每個學(xué)生的特點提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主探索和實踐的空間，無法根據(jù)自己的需求進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

數(shù)字化市場機遇

（一）職業(yè)教育數(shù)字化市場前景

當(dāng)前，職業(yè)教育數(shù)字化市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。隨著國家對職業(yè)教育的重視程度不斷提高，以及各行業(yè)對數(shù)字化技術(shù)人才的需求日益增長，為職業(yè)教育數(shù)字化項目提供了廣闊的市場空間。

（二）學(xué)院數(shù)字化特色發(fā)展路徑

平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身的區(qū)域優(yōu)勢和道橋?qū)I(yè)的學(xué)科特色，明確了以數(shù)字化技術(shù)為支撐，打造具有特色的道橋施工實訓(xùn)基地的發(fā)展定位。學(xué)院致力于通過引入先進(jìn)的 VR 虛擬仿真技術(shù)，構(gòu)建一個高度逼真、可交互的實訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)生提供更加豐富、多元化的實踐教學(xué)體驗。

數(shù)字化技術(shù)解決方案

一、道路橋梁施工工法沙盤模型

該沙盤模型通過精細(xì)的制作工藝，將各種道路橋梁施工工法以直觀、立體的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生可以通過觀察沙盤模型，清晰地了解到各種施工工法，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、道路橋梁沙盤模型

此沙盤模型完整地呈現(xiàn)了道路橋梁工程的全貌，包括道路的線形設(shè)計、橋梁的結(jié)構(gòu)形式、附屬設(shè)施的布局以及與周邊地形地貌的關(guān)系。通過沙盤模型，學(xué)生可以從宏觀角度了解道路橋梁工程的整體規(guī)劃和設(shè)計思路，培養(yǎng)空間想象力和工程思維能力。

三、道路橋梁施工VR 實訓(xùn)系統(tǒng)

VR實訓(xùn)系統(tǒng)是學(xué)院數(shù)字化實訓(xùn)基地的核心組成部分，其利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地進(jìn)入到虛擬的道橋施工現(xiàn)場，進(jìn)行各種施工操作的模擬訓(xùn)練。操作過程中，系統(tǒng)會記錄反饋學(xué)生的操作情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高操作技能。

四、AR識別考試系統(tǒng)

AR識別考試系統(tǒng)為學(xué)院的教學(xué)評價提供了一種全新的、高效的方式。通過在教學(xué)場景中設(shè)置相關(guān)的問題和任務(wù)，考查學(xué)生對道橋施工原理、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等知識的掌握程度。這種考評方式不僅能夠更加真實地反映學(xué)生的實際能力水平，而且具有較高的公平性和可靠性，為學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)效果評估提供了有力的數(shù)據(jù)支持。

數(shù)字化項目實施過程

三興教育科技成立了一支由教學(xué)專家、軟件技術(shù)專家、行業(yè)現(xiàn)場專家組成的項目團(tuán)隊。在項目實施過程中，各方人員密切協(xié)作，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢。項目按照詳細(xì)的進(jìn)度計劃有序推進(jìn)，分為項目規(guī)劃、設(shè)備采購與安裝、資源開發(fā)與整合、系統(tǒng)調(diào)試與試運行、人員培訓(xùn)與驗收等多個階段。在每個階段，都明確了具體的任務(wù)目標(biāo)、時間節(jié)點和責(zé)任人，確保項目按時完成。

通過道橋施工 VR 虛擬仿真實訓(xùn)基地的建設(shè)和應(yīng)用，學(xué)生的實踐操作能力得到了有效鍛煉，對道橋施工工藝和流程的理解更加深入、準(zhǔn)確。由于有了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源作為支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著改善。

隨著 5G 技術(shù)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等不斷發(fā)展和應(yīng)用，職業(yè)教育的數(shù)字化教學(xué)模式將更加智能化、個性化和沉浸式。未來，三興教育科技將繼續(xù)探索數(shù)字化融合培養(yǎng)模式，推動職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展，為教育發(fā)展做出新質(zhì)解決方案。